Nach der französischen Revolution

Mit der französichen Revolution ändern sich auch der Begründungszusammenhang und die Ausgestaltung der Kinderrepubliken. War bisher die klassische römische Republik Vorbild, so treten jetzt "grundsätzliche politische Argumente wie Menschenrecht, Freiheit, radikale Demokratie und staatsbürgerliche Erziehung zu guten Demokraten und Republikanern" [Kamps, 1995, S. 1996] in den Vordergrund.

Gesellschaft der jungen Franzosen in Frankreich - (1791 - 1795)
Léonard Burdons (1758 - ca. 1815)

selbstregierte Volksschule in Gunzenhausen (Bayern) 1826-1834
Schulreformer Heinrich Stephanie (1761 - 1850)


Quelle: Kamp, Johann-Martin: Kinderrepubliken, 9.2.1. Léonard Burdons System der Anstaltserziehung. Opladen 1995, S. 197ff.

weitere Literatur:

Alt, Robert (Ed 1949): Erziehungsprogramme der Französischen Revolution. Mirabeau, Condorcet, Lepeltier. Berlin, 1949 (Erziehung und Gesellschaft)

Bernfeld, Siegfried: Léonard Bourdons System der Anstaltserzieung 1788 - 1795 In: Bernfeld, Siegfried: Antiautoritäre Erziehung und Psychoanalyse. Ausgewählte Schriften. Frankfurt/M, Berlin, Wien, 1974 (zuerst Frankfurt/M: März-Verlag 1969)

weitere Literatur:

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